? ? ? ?4月27日，中國(guó)手腦潛能教育研究院研究員，易道教育集團(tuán)副總經(jīng)理、副校監(jiān)趙云女士，攜易道教育集團(tuán)總部運(yùn)營(yíng)管理部市場(chǎng)督導(dǎo)組一組組長(zhǎng)孫安俊老師，來(lái)到浙江義烏，帶來(lái)精彩的幼升小主題專(zhuān)家講座。

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? ? ? ?趙云女士，中國(guó)手腦潛能教育研究院研究員，易道教育集團(tuán)副總經(jīng)理、副校監(jiān)。專(zhuān)注于兒童手腦潛能教育研究與實(shí)踐和家庭教育研究領(lǐng)域。實(shí)踐推廣到全國(guó)各部落的“校長(zhǎng)媽媽講座”，如專(zhuān)注力系列、兒童必備能力系列，深受家長(zhǎng)和孩子的喜愛(ài)，被廣大家長(zhǎng)朋友和教育工作者親切的稱(chēng)為校長(zhǎng)媽媽。

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? ? ? ?趙云老師為現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)帶來(lái)《幼升小必備能力培養(yǎng)》的生態(tài)教育 · 綠色成長(zhǎng)家庭教育講座。

? ? ? ?你知道：幼升小，哪些需要銜接？第一學(xué)期，孩子要做什么？第一周，孩子要做什么？升小學(xué)前，孩子要準(zhǔn)備什么知識(shí)？升小學(xué)前，孩子要準(zhǔn)備什么能力？講座中，趙云老師就上述問(wèn)題，與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)一一剖析、探討。趙云老師悉心專(zhuān)業(yè)的解答，獲得現(xiàn)場(chǎng)廣泛響應(yīng)。

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? ? ?? 趙云老師指出，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)注意：

? ? ? ?1）把培養(yǎng)習(xí)慣放在首位；

? ? ? ?2）陪伴是最有效的支持；

? ? ? ?3）最重要的是找對(duì)方法。

? ? ? ?寶貝在幼升小階段，會(huì)面臨一系列不適現(xiàn)象，而這都需要家長(zhǎng)慎重對(duì)待。

? ? ? ?新生入學(xué)不適的“四現(xiàn)象”：

? ? ? ?1、 心理準(zhǔn)備少。對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)榧议L(zhǎng)“說(shuō)法”的誤導(dǎo)而背上精神包袱甚至產(chǎn)生恐學(xué)情緒。

? ? ? ?2、合作意識(shí)少，與伙伴相處存在問(wèn)題。

? ? ? ?3、生活習(xí)慣不好。早上起不來(lái)，早餐不吃就上學(xué) 。

? ? ? ?4、對(duì)學(xué)校無(wú)概念，對(duì)學(xué)習(xí)心中無(wú)底。

? ? ?? 面對(duì)孩子幼升小的一系列問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該這么做：

? ? ? ?1.打破中國(guó)式家長(zhǎng)潛意識(shí)里的慣有訓(xùn)練系統(tǒng)。

? ? ? ?2.做事上培養(yǎng)孩子的自信心和上進(jìn)心，做人上培養(yǎng)孩子的德行和責(zé)任感。

? ? ? ?3.要會(huì)愛(ài)孩子，是會(huì)愛(ài)，不是不愛(ài)，也不是錯(cuò)愛(ài)。首先家庭關(guān)系一定要和睦，其次要懂得進(jìn)退有度。不期望太高，也不過(guò)分溺愛(ài)，任其為所欲為。

? ? ? ?4.不過(guò)分關(guān)注成績(jī)，還要能頂?shù)米±蠋煹膲毫?。千萬(wàn)別拿自己的孩子跟別人的比，不要孩子總是別人家的好。

? ? ? ?講座主要圍繞兩方面議題開(kāi)展：1、孩子幼升小期間容易出現(xiàn)的問(wèn)題及后果？ 2、孩子幼升小，具體需要哪些銜接？

? ? ? ?趙云老師強(qiáng)調(diào)道，幼小銜接的意義，正是對(duì)癥下藥孩子幼升小的種種不適問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的方法，幫助孩子順利銜接幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，讓孩子能夠自信快樂(lè)的升入小學(xué)。

? ? ? ?趙云老師引入易道幼小銜接系列課程特點(diǎn)，向現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)介紹道：通過(guò)全面系統(tǒng)的課程體系、輕松有趣的課堂氛圍、以及綠色賞識(shí)樂(lè)學(xué)模式，全面提升孩子的讀、聽(tīng)、看、拼、組，說(shuō)、寫(xiě)、算、思能力，系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子的興趣、情感、思維和表達(dá)能力。

? ? ? ?易道手腦速算教學(xué)專(zhuān)注孩子的手腦潛能開(kāi)發(fā)。五大優(yōu)勢(shì)：易學(xué)、不忘、健體、益智，緊扣小學(xué)新課標(biāo)。六大能力訓(xùn)練：靜定訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、情商訓(xùn)練。

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? ? ? ?易道手腦識(shí)字與閱讀，雙手教具，雙腦記憶，眼、耳、口、手、腦五維并用，把1500左右個(gè)漢字的詞語(yǔ)演繹成故事，用情景互動(dòng)成游戲。手腦并用，聲情并茂、手舞足蹈中讓孩子輕松識(shí)字、讓課堂變得有趣，孩子才會(huì)有興趣去學(xué)習(xí)，來(lái)易道教育快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓孩子成為快樂(lè)的“學(xué)霸”！

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? ? ? ?易道手腦拼音，手腦并用，潛能開(kāi)發(fā)與拼音并舉，兒歌、故事、表演、游戲，知識(shí)與能力并重；快速識(shí)記，快速運(yùn)用，拼音與正音同步；邊說(shuō)邊練，早學(xué)早慧，補(bǔ)缺補(bǔ)差，學(xué)糾共進(jìn)。

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? ? ? ?創(chuàng)藝科學(xué)屋以大量的藝術(shù)形式，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)知識(shí)點(diǎn)深入淺出地展現(xiàn)給孩子們，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中科學(xué)知識(shí)的思維習(xí)慣，從小促進(jìn)幼兒科學(xué)啟蒙，培養(yǎng)幼兒的思維能力，從根本上讓幼兒擁有學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

? ? ? ?易道手腦速算、手腦識(shí)字與閱讀、手腦創(chuàng)意繪畫(huà)、手腦思維風(fēng)暴、手腦思維數(shù)學(xué)、看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、手腦演寫(xiě)作文、手腦拼音、手腦說(shuō)唱英語(yǔ)。

? ? ? ?通過(guò)潛能教育、素質(zhì)教育、遷徙教育、家庭教育，讓孩子在生態(tài)教育的共同體中開(kāi)發(fā)潛能，快樂(lè)成長(zhǎng)！

? ? ? ?知識(shí)學(xué)習(xí)+情商培育+思維拓展+行為習(xí)慣=100%易道幼小銜接

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? ? ? ?現(xiàn)場(chǎng)，易道教育義烏校區(qū)還為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了有趣好玩的點(diǎn)贊獲獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，恭喜獲獎(jiǎng)家長(zhǎng)！

? ? ? ?熱烈祝賀易道教育浙江義烏部落《幼升小必備能力培養(yǎng)》公益講座圓滿(mǎn)成功！

? ? ? ?祝愿義烏部落在今后的發(fā)展中，打造一個(gè)師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量卓越的優(yōu)質(zhì)校區(qū)，為更多易道寶貝和易道家庭帶去成長(zhǎng)與幸福！

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